Sabtu, 28 Februari 2015

KURIKULUM DIGANTI GURU ATIM PeDe LAGI




Sempat gamang dengan pemberlakuan K-13, kini guru Aceh Timur mulai Percaya Dili lagi. Ya, gamang yang disebabkan penerapan K-13 masih menuai kontroversi. Ada yang mendukung dan juga ada yang menentang pelaksanaan Kurikulum "warisan" rezim pak SBY. Begitulah lumrahnya sesuatu yang baru, pasti diikuti pro-kontra.

Tiada satupun buatan manusia ini yang tanpa celah, walaupun kadang memang ada yang mendekati sempurna. Kurikulum 2013 ini pun bukan tanpa celah, beberapa persoalan penerapannya bisa ditemuakan dengan gambling di Aceh Timur. Pertama, tidak satu pun sekolah di Aceh Timur yang menjadi pilot project penerapan K-13 ini pada tahun 2013. Memang ada sekolah yang dengan inisiatif sendiri menerakan K-13 di sekolah, sekolah itu adalah SMA Negeri Unggul Aceh Timur dan SMKN 1 Peureulak. Kedua sekolah ini dengan berbagai kekurangan yang dimiliki telah berani menerapkan K-13 dan sekaligus menjadi model sekolah pengguna K-13. Sayang, kedua sekolah ini pada awal-awal penerapan K-13 dengan inisiatif sendiri ini kurang mendapat dukungan, baik dari Dinas Pendidikan Aceh Timur maupun dari LPMP Aceh.

Kedua, pilot project K-13 umumnya dilakukan di Kota-kota besar. Hampir semua contoh pembelajaran, dan lain-lain, dilakukan di kota-kota yang umumnya lebih maju baik dalam hal pendidikan kota itu maupun tingkat kualitas sumber daya manusianya. Kecendrungannya adalah semua contoh-contoh pembelajaran yang disuguhkan itu hampir pasti sulit untuk dilakukan di Aceh Timur dan di daerah-daerah lain. Johan Wahyudi, seorang guru penulis, mengatakan dalam sebuah wawancara dengan salah satu radio di Jakarta "semestinya contoh-contoh dalam K-13, baik dalam pelaksanaan pembelajaran maupun penilaian, itu dilakukan di daerah, misalnya di Papua, di pedalaman Kalimantan, dan kalau perlu di Aceh". Mengapa Pak Johan tendensius begitu, karena kalau contoh-contoh itu diambil dari Jakarta, sudah pasti daerah akan kesulitan mengikutinya, tapi kalau sebaliknya, semua contoh-contoh dilakukan di Daerah, sudah pasti Jakarta dan Kota-kota besar lainnya akan mampu mengikutinya.

Ketiga, pelathan massal yang menganggu PBM. Sekolah sering mengalami kekurangan guru. Maklum, guru-guru terlalu banyak yang dipanggil ikut pelatihan K-13 dan harus meninggalkan kelas. Selain dipanggil penataran oleh Dinas, LPMP, PPMG, MGMP, ditahmbah lagi setiap guru diwajibkan melakukan pendampingan ke sekolah lain. Bukan hanya sampai di situ, kepala sekolah juga harus meninggalkan sekolah karena dipanggil juga untuk mengikuti penataran atau pelatihan K-13.

Begitulah suasana saat K-13 baru dijalankan sejak 2013 hingga 2014. Tidak ada sekolah yang menjadi pilot project di Aceh Timur, hingga sekarang hanya menyisakan 1 SMA saja yang boleh menerapkan K-13. Pelaksanaan K-13 juga butuh contoh-contoh yang seimbang dengan kondisi daerah-daerah di Indonesia.  Video-video pembelajaran diharapkan dibuat di daerah agar lebih memungkinkan untuk ditiru daerah lain. Dan terakhir, dibutuhkan pola pelatihan yang diharapkan tidak mengganggu proses PBM. Sekolah memang memiliki toleransi bila hanya satu atau dua orang guru tidak ada di sekolah, tetapi bila terlalu banyak guru yang harus meninggalkan sekolah, tentu dapat dipastikan PBM akan terganggu. Dampak dari terganggunya PBM adalah kualitas para lulusan sudah pasti akan menurun.

Harapan besar, semoga dengan penundaan K-13 dan kembali menggunakan K-2006, guru Aceh Timur akan PeDe Lagi. Gak terikat dengan kewajiban penilaian 11 teknik yang bikin mabuk kepayang. Hehehe, RPP juga tinggal diedit dikit aja. Selamat bertugas mas bro semua.

salam Kurikulum

Kamis, 26 Februari 2015

WISATA BENCANA


Dari sekian destinasi yang dikunjungi tim, kami menyempatkan singgah di wisata lumpur lapindo di Kota Sidoarjo. Wisata Duka dengan sajian utama pemandangan lautan lumpur yang masih terus bertambah volumenya. Penambahan volume disebabkan semburan lumpur dari pusat semburan itu belum berhenti. Meski di foto semua Nampak tersenyum, situasinya menjadi berbeda setelah berinteraksi dengan warga korban lumpur lapindo yang belum menerima ganti rugi secara tuntas dari PT. Minarak Lapindo.

Daratan seluas kurang lebih 1.500 Hektar kini telah menjadi gundukan lumpur yang dibatasi oleh tanggul tinggi. Butuh tenaga dan kehati-hatian saat menaiki tanggul ini agar bisa mendapatkan pemandangan lumpur dan kepulan asap berbau khas gas alam. Daerah yang dulu merupakan rumah para penduduk kini telah berganti dengan genangan lumpur. Oh, mengerikan sekali bila membayangkan ada korban yang meninggal karena tidak bisa lari menghindari terjangan lumpur yang keluar dengan cepat dari lubang semburan.

Tukang ojek yang membawa saya berkata, "di sini rumah saya pak Haji", sambil jari tangannya menunjuk ketengah-tengah lumpur. "Di sebelah sini pesantren, dan itu makan pak Yayi" (maksdunya Kiayi). Si tukang ojek antusias sekali bercerita, yah mungkin juga itu cara agar saya yang menyewa jasa ojeknya gak bosen. Karena yang dilihat selama keliling dengan Honda nya si mas cuma ngeliat lumpur. Tukang ojek ini pun menyampaikan sedikit keluh kesah, tentang pekerjaannya yang hilang, keluarga yang harus pindah-pindah kontrakan, ganti rugi yang belum selesai, dan tentu saja masa depan anak-anaknya yang terancam suram karena tak punya tempat tinggal tetap. Betul-betul mengenaskan.

Di Sini, di Aceh, memang pernah ada bencana dahsyat, Tsunami. Tahun 2004 bencana itu datang. Tapi, bencana Tsunami itu telah berakhir. Malah Kota Banda Aceh sekarang sudah kembali memiliki gedung-gedung megah dan penghuni yang juga makin padat. Tsunami di Aceh seolah telah hilang jejaknya. Hal berbeda dengan keadaan di Lapindo. Lumpur yang bercampur gas masih terus keluar dari lubang utama. Volumenya pun tak kunjung berkurang. Ada kemungkinan tanggul penahan ini pun akan dilampaui oleh tingginya volume lumpur yang ada. Ngeri, apa yang akan terjadi bila tumpukan lumpur menjadi 2 kali, atau 3kali, atau bahkan lebih dari 3 kali banyaknya menimbun tanggul.

Di Aceh juga pernah ada  konflik. Namun Alhamdulillah, sekarang sudah berakhir dengan kedamaian. Berbeda dengan kehidupan di sekitar tanggul. Mereka harus berperang dengan lapar, dengan penghasilan yang tak menentu. Hidup bergantung dari uluran tangan orang-orang yang datang berkunjung ke wisata duka ini. Makin hari, para pengunjung yang datang juga makin sedikit, sedangkan kebutuhan hidup mereka justru makin tinggi. Petaka mengintai mereka tanpa ada kejelasan kapan akan berakhir.

Di tengah-tengah genangan lumpur ini, delegasi linterasi IGI Aceh Timur berbagi dengan para korban. Menaiki ojek berkeliling lokasi lumpur. Semoga kunjungan ke tempat penuh cerita duka ini menjadikan para guru memiliki hati yang tulus dan welas asih terhada sesama. Benar-benar menjadi guru professional yang selalu berbagi untuk kebaikan semua insan.

Salam literasi

Rabu, 25 Februari 2015

PERAN LITERASI DI GANG DOLLY


Tempat bersejarah ini ada di sekitara Dolly. Sebuah cerita lama yang tak mudah lekang dalam ingatan warga Surabaya. Saking sudah melekatnya ingatan warga dengan gang Dolly, seorang guide di Surabaya, mas Bowo namanya, pernah bilang ke saya bahwa kalau datang ke Surabaya harus tahu sejarah wali dan juga sejarah Dolly. Hehehe, mas Bowo bisa aja ngeramu jembatan ingatan kita.

Apa yang ada di Dolly sebelum ditutup oleh Pemko Surabaya pada 2014 lalu adalah cerita duka. Duka kemanusiaan yang tak bisa dibayangkan daya penghancurnya. Menghancurkan moral, karena tidak ada lagi rasa malu atau merasa bersalah telah berkolaborasi mencari nafkah dengan cara yang tidak manusiawi. Prostitusi merupakan kegiatan yang dilarang dalam agama Islam dan juga tidak baik dari sisi kesehatan. 

Bukan hanya pekerja sex. Memang ada pekerjaan yang secara umum dapat dikatakan sah, lumrah, dan di luar Dolly pekerjaan tersebut adalah halal. Misalnya, ibu-ibu pencuci seprai dan sarung bantal. Room service, security, tukang bikin kopi, jasa antar jemput, penjual rokok, bisnis karaokean. Dan masih banyak lagi lah kerjaan ikutan yang muncul apabila aktivitas Wisma aktif menjelang maghrib. Tentu saja pekerjaan halal itu menjadi tidak benar-benar halal tatkala sipelaku usaha tahu dan ngerti dia kerja untuk siapa dan dibayar pake uang "hibah" tadi. Saya gak berani dan ngeri membayangkan hal itu. Mendengar cerita ini dari warung kopi di depan gang tadi saja saya sudah geleng-geleng kepala. Tapi gelengnya pelan, jadi gak ada yang tahu.

Saat kebenaran datang, kebathilan pasti hancur. Ternyata tidak semua orang pasarah dengan apa yang terjadi di sekitara Dolly. Seorang sahabat bersama teman-teman di Taman Baca Masyarakat menolak segala bentuk aktivitas prostitusi di Dolly. Pak Karsono lalu berupaya menghimpun segala potensi yag ada untuk mendiirkan TBM di kampong nya itu. TBM yang menjadi Oase penyadaran memutus mata rantai usaha jual beli gairah sexual. Upayanya berhasil. Dolly sekarang sudah ditutup. Bahkan ada anak yang aktif  di TBM itu telah memberikan pesan moral pada ibunya yang seorang PSK, "Ibu, sampai kapan kamu menafkahi kami dengan uang haram?"

Kini TBM itu telah mengambil peran penting memutus mata rantai prostitusi. Bersama orang-orang yang tak ingin mewairisi usaha keluarga bisnis prostitusi, atau pengelolaan wisma sex, mereka telah menyampaikan pesan pentingnya generasi muda dididik dan diajar. Proses belajar melalui gerakan literasi terpadu di TBM Putat Jaya telah benar-benar menginspirasi saya. Ternyata gerakan literasi yagn sederhana itu bisa mendorong hilangnya bisnis haram di Gang Dolly.

Salam literasi

Selasa, 24 Februari 2015

MENIMBA PENGALAMAN KADISDIK KOTA LITERASI SURABAYA



Tiada yang tak mungkin terjadi bila DIA menghendaki. Keyakinan lama yang terus ada saat menghadapi hal tersulit sekalipun. Tiada yang mustahil untuk urusan dunia ini, bila kita mau mengusahakannya semaksimal mungkin. Bukankah segala potensi telah dianugerahkan Tuhan Semesta Alam kepada setiap insan. Keyakinan yang membuat kami dari Organisasi Profesi guru Ikatan Guru Indonesia (IGI) Kabupaten Aceh Timur berhasil mengunjungi Kota Surabaya sebagai Ikon Kota Literasi di Republik Indonesia.

Banyak kunjungan yang menjadi target safari literasi IGI Aceh Timur di Surabaya, salah satunya adalah mengunjungi instansi penganggung jawab utama gerakan Literasi di sekolah, Dinas Pendidikan Kota Surabaya. Dan kunjungan ke Dinas Pendidikan inipun segera menjadi kenyataan. Senin, 16 Februari 2015 kami diterima pihak Dispendik Kota Surabaya. Pertemuan dengan format ramah tamah inipun dimulai sejak pukul 09.00 sampai dengan pukul 10.00 WIB. Alhamdulillah, banyak hal yang bisa menjadi pelajaran berharga.

Bu Eko, salah seorang Kepala Bidang, memberikan kata-kata pembuka tentang apa saja peran Dispendik Kota Surabaya. Beliau sendiri tidak panjang lebar, karena pembicaraan selanjutnya disampaikan oleh Dr. Ichsan, Kepala Dispendik. Pak Ichsan datang terlambat karena harus melayani tamu lainnya di ruangan beliau. Dan diskusi pun berlangsung sangat dinamis. Tanya jawab terjadi begitu penuh semangat. Belum lagi semua diskusi ini pun disaksikan Ketua IGI Pusat, Pak Satria Dharma, yang menjadi sponsor utama safari literasi di Kota Surabaya ini. Pelajaran Pertama yang bisa dipetik adalah Profesionalisme Dispendik Surabaya. Segala aktivitas sekolah dapat dipantau secara online oleh pihak Dinas. Mereka punya system informasi yang mumpuni. Kemauan sang Kepala Dinas untuk memberikan pelayanan maksimal bagi kebutuhan stake holdersnya telah menghantarkan Dinas Pendidikan Kota Surabaya selalu tanggap terhadap kebutuhan sekolah. Apapun informasi yang kita inginkan dari sekolah yang ada di Surabaya bisa langsung kita dapatkan dari website Dispendik ini. Luar biasanya lagi, semua system informasi ini bukan dibeli dari penyedia layanan, tapi didesain bersama Unversitas top yang ada di Jawa Timur. Setidaknya ada 13 Perguruan Tinggi yang mendukung program Dispendik.

Ketuda, Dispendik beserta jajarannya selalu memantau kondisi sekolah.Setiap hari minimal ada 2 sekolah yang dikunjungi. Dalam setiap kunjungan, Dinas menerima masukan tentang segala kebutuhan atau persoalan yang ada di sekolah dan bukan sebaliknya. Kunjungan ke sekolah ini menjadi sangat penting, selain memantau kinerja sekolah, kunjungan ini juga bisa memotivasi setiap warga sekolah karena dapat menyampaikan keluhan secara langsung pada kepala Dinas. Ah luar biasa sekali kerja Dinas Pendidikan ini. Dinas pendidikan ya memang bukan hanya urusan administrasi doang, tetapi harus mengelola segala hal yang berhubungan langsung maupun tidak dengan peningkatan mutu pendidikan di setiap sekolah.

Ketiga, hal menarik ketiga adalah tentang penjaringan kepala sekolah. Dispendik mendata seluruh guru yang telah memenuhi syarat menjadi kepala sekolah. Berapapun jumlah guru yang memenuhi syarat itu akan dimasukkan dalam program seleksi penerimaan kepala sekolah. Maka, seluruh guru yang memiliki golongan III.C otomatis menjadi calon peserta. Dari pendataan terakhir, Dispendik mendapatkan 8000 orang lebih yang memenuhi syarat pencalonan. Kepada seluruh calon kepsek itu lalu diminta mengisi data secara online dan dilakukan seleksi tahap pertama. Seleksi tahap pertama ini berupa setudi kasus. Setiap calon diminta untuk menjawab kasus yang diberikan secara online. Dari tahapan ini biasanya akan lulus 800 orang saja dan masuk tahap kedua seleksi. Pada tahap kedua, seluruh calon diminta menyerahkan program kerja bila kelak terpilih menjadi kepala sekolah. Setelah itu, seluruh calon akan diwawancarai untuk memverifikasi apakah jawaban kasus dan program tadi dibuat oleh calon itu sendiri dan bukan hasil desain orang lain. Dalam artian, semua adalah otentik bin aseli.

Itulah paparan singkat 3 buah kinerja Dispendik Kota Surabaya. Tentu masih ada hal lain yang belum penulis sampaikan. Namun, dari 3 hal itu, tentu saja semua sangat mungkin dilakukan di Kota Ku Aceh timur. Persoalannya adalah "apakah para pengambil kebijakan di Kota ini mau mengadopsinya?" Penulis siap memberikan masukan bila para pejabat berkenan merapat. Hehehe

Salam literasi

Selasa, 17 Februari 2015

SEDERHANA TAPI KREATIF


Seperti tidak pernah ada habisnya. Cerita tentang komunitas kreatif yang selalu berbuat. Melakukan sesuatu secara ikhlas, tanpa pamrih dan penuh dengan kesungguhan. Sekolah ini, SMPN 23 Surabaya adalah sekolah di tengah kota. Kotanya pun bukan kota kecil, melainkan kota Surabaya yang hanya beda tipis dengan Kota Jakarta. Bisa kita banyangkanlah, seperti apa umumnya sekolah di kota, lahan yang sempit murid yang banyak, dan guru yang cuek dengan tamu karena sedang sibuk menyelesaikan urusannya masing-masing.

Keadaan berbeda itu kami dapatkan di sini. Banyak hal kreatif yang telah dilakukan warga sekolah, guru, siswa, dan kepala sekolahnya. Contohnya adalah pemilihan sekolah untuk melaksanakan program Eco School. Dengan program ini, sekolah menjadikan tanaman hijau sebagai murid kedua. Para tanaman ini ditanaman dan dirawat dengan baik. Kita tahu, setiap satu helai daun dari pohon yang ditanam membutuhkan air. Nah, di kota itu kan air menjadi kebutuhan yang belum tentu bisa disediakan oleh Kota Pahlawan ini. Maka dari itu, agar pohon ini tetap hidup subur dan cukup air, maka air hujan harus ditangkap dan kesuburan dari serasah daun harus diperangkap. Semua dalam satu tempat yang bernama Biopori.

Kita butuh air, biopori bisa membantu menyimpankan air saat musim hujan untuk kita gunakan kala kemarau datang. Tanah butuh hara agar subur, maka biopori menyediakan hara makanan untuk akar-akar tumbuhan yang ditanam di halaman sekolah. Biopori, sederhana sekali, namun belum semua kita pernah mebuat biopori ini. Ibu Kun, penanggung jawab lingkungan sekolah, menyatakan bahwa di sekolah ini ada 800 lebih biopori yagn dibuat oleh siswa dan guru. Tanah digali dengan alat sederhana. Kedalaman lubang adalah 1 meter dan diameter disesuaikan dengan paralon yang akan digunakan.

Biopori yang ada dalam lubang ini pada musim hujan akan menyerap air dan menyimpannya. Lubang paralon itu juga bisa diisi dengan daun tumbuhan yang gugur ke Tanah. Dua persoalan selesai. Hujan yang dianjijkan Tuhan menjadi berkah, benar-benar bisa diwujudkan. Sampah yang biasanya mengganggu keindahan, kini telah berhasil ditabung. Bahkan produksi sampah yang telah menjadi kompos di sekolah ini bisa dijadikan sebagai sumber pendapatan sekolah selain dana BOS.

Para siswa juga dilatih unuk berbagi dan menjadi insan yang bermanfaat untuk lingkungannya. Pembuatan biopori di sepanjang jalan raya yang ada di depan sekolah adalah manifestasi adanya karakter positif pada diri siswa. Betapa besar manfaat dari sebuah lubang yagn bernama Biopori ini. Semoga segala penghargaan atas segudang kreatifitas SMPN 23 Surabaya ini bisa memberikan inspirasi bagi kita untuk terus berbuat sesuatu yagn bermanfaat.  Kesadaran akan besarnya manfaat biopori merupakan buah program literasi yang telah dijalankan sekolah ini. Semoga sekolah lain mengikuti jejak mulia warga SMPN 23 Surabaya.

Salam literasi

Senin, 16 Februari 2015

PROGRAM LITERASI, BIKIN SISWA BERPRESTASI


Asrama Haji Surabaya, Gedung A.2 Lantai 2, Kamar Nomor 219. Itulah tempat yang menjadi peristriahatan saat kegiatan belajar Literasi selesai dilakukan seharian ini. Hari ini adalah hari kedua IGI Aceh Timur dan saya berada di Kota Literasi Surabaya. Kegiatan padat hari ini dimulai dari pertemuan di Ruangan Dinas Pendidikan Kota Surabaya. Pukul 09.00 WIB kegiatan dimulai. Salut, tepat waktu. Meskipun pak Kadis, Dr. Ichsan terlambat 15 menit, tidak mengganggu jalannya pertemuan. Bu Eko sebagai Kabid Dikdas mewakili presentasi pak Kadis. Beliau terlambat karena sedang menerima tamu. Orang penting, selalu dibutuhkan orang lain. Secara detil, kegiatan di Dispendik Kota Surabaya dapat dibaca di sini.

Lepas dari Dispendik Kota Surabaya, perjalanan berlanjut di Balai Pemuda. Di gedung ini terdapat Perpustakaan Kota Surabaya yang tak kalah fenomenal dibandingkan dengan keberadaan Dinas Pendidikannya. Begitu banyak actor hebat, hehehe wajar kalau Kota ini berani, gak malu-malu, dengan terang-terangan menyatakan sebagai kota Literasi. Kota yang memang siap menjadi rujukan bagi siapa saja yang ingin belajar lebih dalam tentang literasi. Adalah Bu Arini Pakistianingsih yang memberikan presentasi kegiatan literasi kota Surabaya. Perpustakaan menjadi ujung tombang dalam pemberian pendampingan program literasi sekolah maupun TBM (Taman Bacaan Masyarakat). TBM yang ada di Kota inipun luar biasa, sudah 1000 lebih TBM berhasil dibentuk. Bukan hanya dibentuk, TBM ini aktif dalam mendorong peningkatan budaya baca di Kota Surabaya.

Pertemuan di perpus dipersingkat. Hal ini berhubungan dengan jadwal di sekolah. Khawatir para siswa udah pulang, bisa gak kecapai maksud. Segera meluncur ke SMAN 5 Surabaya. Sekolah hebat. Orang-orang besar banyak yang jadi alumni di sekolah ini. Ada Bung Karno, Tri Risma (Walikota Surabaya), Rudi Hartono, dan sederet nama tenar lainnya. "Gila!" gumam saya dalam hati. Sekolah ini ternyata bukan sekolah sembarangan.Gedung tuanya tidak boleh dirombak karena merupakan sekolah dengan status cagar budaya. Dibuat pada zaman belanda, tahun 1925. Pantas saja suasana pujangga lama terasa kuat di sekolah ini.

Romongan diterima langsung oleh Ibu Sri Widianti. Kepala sekolah perempuan yang punya prestaasi segudang. Tak diragukan lagi bahwa beliau terpilih karena prestasi.Beda dengan di kampong sebelah. Kata Pak Satria Dharma (ketua Komite Sekolah), seleksi kepala sekolah di Surabaya ini melebihi seleksi calon pimpinan KPK. Hehehe, bisa aja pak Ketua IGI ini berkelakar.

Segudang prestasi yang dicapai di sekolah ini, ternyata tidak lepas dari masukan sang ketua komite. Mereka melaksanakan program literasi dengan sangat baik. Program literasi di sekolah ini dipimpin oleh seorang Koordinator literasi. Wah, jabatan yang gak ada konversi jam tatap muka. Mau gak yah sekolah di Aceh Timur menduduki jabatan tanpa konversi jam mengajar. ini. Hehehe.

Orang besar selalu saja punya banyak pengalaman. Setelah memberikan makan siang kepada delegasi tim SMA IGI Aceh Timur, kami pun pamit. Di ruang kesenian, Ibu Kepsek yang sedang puasa ini memberikan pesan pada saya. Terima kasih Ibu, saya akan ingat pesan itu. Bahwa jabatan yang mestinya saya terima adalah jabatan yang bisa mengambil keputusan. Hehehe....

Yang tidak habis pikir, program literasi membaca di SMAN 5 Surabaya ini sampai dapat menghitung berapa kecepatan membaca siswa selama 3 tahun mengikuti program ini. Luar biasa. Kecepatan membaca ini ternyata punya kolerasi terhadap prestasi siswa. 100% siswa lulusan sekolah ini diterima di perguruan tinggi negeri dalam dan luar negeri.

Salam literasi

Kamis, 12 Februari 2015

JUJUR DALAM MENULIS


Jujur dalam menulis begitu berkesan dalam ingatan saya. "Pagi buta", setelah shalat subuh saya menemukan kalimat itu. Bukan kalimat istimewa dengan susunan kalimat bertatabahasa rumit, melainkan kalimat sederhana yang biasa kita dengar sehari-hari. Kalimat yang ditulis ringan, mengalir begitu saja dalam sebuah komentar seorang "tokoh pendidikan" SMKN Taman Fajar. Begitulah alkisah judul postingan kali ini saya comot.

Dalam salah satu status FB saya, Pak Fitriadi, S.Pd. M.Pd. (M.Pd. nya sedang digodok), mengomentarinya begini, "Ternyata saat kita betul-betul konsen menulis, 2 halaman siap 2 hari, tapi semua hasil pemikiran sendiri rasanya puas...tapi 10 halaman siap dalam 1 jam, hasil plagiat, rasanya hambar begitu. Mari jujur dalam menulis". Begitulah komen lengkap calon tokoh pendidikan Aceh Timur ini. Hehehe

Ada beberapa makna yang bisa kita tangkap dari kalimat itu, "mari jujur dalam menulis". Bagi saya, makna pertamanya itu berhubungan dengan pentingnya setiap guru punya sifat jujur. Kejujuran yang juga menjadi bagian penilaian, masuk kateogir B dalam SKP yakni "prilaku kerja" pegawai. Kejujuran atau integritas menjadi perhatian pemerintah. Sifat jujur yang dulu pernah membuat Islam menguasai dunia selama 800 tahun lebih adalah modal utama. Tidak bisa tidak, kalau kita mau sukses maka kita harus punya kejujuran, memiliki integritas yang tinggi. Membaca komentar itu "jujur dalam menulis" mengundang Tanya kedalam diri saya sendiri "sudahkah saya jujur pada diri saya sendiri?" Ataukah selama ini kejujuran itu hanya bagus secara tertulis dalam bertumpuk-tumpuk dokumen yang telah ada, dan bahkan akan semakin tinggi dan banyak tumpukan itu di masa datang. Pertanyaan ini tentu hanya bisa dijawab secara benar oleh orang yang jujur. Jujur itu adalah KITA.

Makna kedua agak berbau teori. Ada juga yang bilang dengan istilah kerennya "normative". Jujur dalam menulis mengandung makna "Tulislah apa yang kita lakukan, dan bukan menuliskan apa yang orang lain lakukan seolah menjadi kelakuan kita". Itu namanya nipu. Itu sama dengan bohong. Bohong itu tidak jujur. Sekali tidak jujur, maka kita akan masuk dalam perangkap kebohongan seumur-umur. Tobatnya susah. Orang yang punya sifat bohong akan susah tobat. Kalau orang ahli silat lidah atau ahli bohong bilang gini, "Tobat Aku gak akan aku berbohong lagi". Kata-kata tobatnya itu masih ada kadar bohongnya. Kata para senior, kalau orang sudah sering bohong, maka akan menganggap bohong itu jadi baik. Bahayanya lagi bila pada level akut dan menganggap kebohongan itu sebagai sebuah kejujuran. Ini bahaya.

Makna yang ketiganya apa ya! oh ia, makna yang ketiganya dari "jujur dalam menulis" adalah bila anda tidak bisa atau belum mampu menulis, maka jujurlah pada diri sendiri. Bilangin aja "saya belum mampu bikin PTK, belum bisa nulis artikel", dan lain-lain. Karena dengan jujur kita bilang belum mampu, maka kita harus belajar, biar mampu, biar pinter. Karena ada keinginan untuk belajar, maka kita cari teman, memilih kawan, yang bisa diajak untuk belajar membuat tulisan atau bikin Penelitian Tindakan Kelas. Terutama yang bisa gratis. Nah itu. Dari sifat jujur dengan makna yang ketiga ini justru akan terjadi penghematan jutaan rupiah. Beneran nih!!!

Semoga kejujuran yang dimulai dari menulis akan membuat kita jujur dalam berkata, jujur dalam berbuat, dan jujur pula dalam tindakan.

Ada yang mau nambahin lagi, silahkan tulis di komentar. Ingat, berkomentarlah dengan jujur.

Salam kejujuran.

Rabu, 11 Februari 2015

GURU PEMBELAJAR



Judul entri kali ini adalah tentang realitas guru di kampong Aceh Timur. Para Siswa/siswi SMA punya ajang bergengsi berupa OSN SMA.Tiap tahun even ini menjadi sangat prestisius. Inilah even dengan mengusung level "kepintaran". Siapa yang jadi juara, maka sekolah tersebut akan disegani baik oleh lawan maupun kawan. Betapa tidak, OSN mengadu kecepatan, ketepatan, dan kesiapan siswa dalam menjawab soal-soal yang susahnya sangat luar biasa (itu kata saya, anda bisa bilang dua kali sangat luar biasa susah).

Hari ini, 11 Februari 2015 kembali ajang OSN ini digelar. Kali ini bertempat di SMAN 1 Ransel (Rantau Seulamat). Meriah sih acara pembukaannya. Tapi ada beberapa kekeliruan. Pertama protocol salah menyebutkan acara, mestinya menyanyinkan lagu Indonesia Raya, tapi dibacakan Laporan dari panitia (Kabid Dikmen). Lalu saat sambutan Pembukaan Kadisdik, kali ini diwakili oleh Sekretaris Disdik Atim. Setelah panjang lebar berpidato, pak Sekretaris lupa menyebutkan kata-kata "Dengan ini acara OSN SMA 2015 dengan resmi saya nyatakan dibuka". Mungkin kegiatan OSN inilah yang saya tahu tidak dibuka pelaksanaannnya secara resmi tapi acara tetap jalan dan selesai.

Ada 400 lebih siswa yang ikut, dari seluruh SMA di Aceh Timur. Oh sorry, ada satu SMA yang tidak ikut, yaitu SMAS Bungongn Jeumpa. Tahu gak kenapa sekolah yang terletak dekat Koramil Idi ini tidak ikut? Ternyata, sekolah ini telah ditutup oleh Dinas Pendidikan. Penyebabnya adalah karena tidak dapat memenuhi 8 standard nasional pendidikan. Hehehe, kasian amat nasib mu Bungong. Para siswa yang datang selain membawa ilmu juga harus siap fisik. Upacara pembukaannya aja harus dijemur begitu, lumayanlah 1 jam kurang sedikit.

Sering sudah saya menjadi pengawas ruang OSN ini. Sejak jadi pengawas, sudah lebih dari 5 kali saya melakoni tugas "mata-mata" ini. Semangat rasanya melihat para siswa pintar dikumpulin jadi satu begini. Rapi-rapi, cerdas-cerdas, dan semangatnya itu, bikin guru dari sekolah lain pada iri. Para siswa peserta OSN ini pasti sudah diseleksi di sekolahnya. Rangkaian seleksi yang tentunya panjang, berjenjang dan sangat kompetitif. Di sekolah tertentu malah ada siswa yang harus menangis karena gagal, kalah bersaing dengan temannya untuk ikut di lomba tahunan ini. Begitulah, kadang sangat dramatis sekali.

Lalu apa pelajaran yang para guru bisa ambil dari kegiatan ini? Pertama, semua guru hendaknya memiliki target yang akan dicapai. Target yang tidak biasa. Kalau para siswa juara kelas ini berani memasang target jjadi juara di OSN tingkat kabupaten ini, mestinya para guru juga punya target semacam itu. Supaya tetap hidup.semangat belajarnya. Yang terjadi berbeda sangat, untuk peserta guru berprestasi yang dilaksanakan setiap tahun, biasanya payah guru yang mau diutus mewakili sekolahnya sebagai peserta. Alasan penolakan biasanya karena para guru belum punya Karya Tulis Ilmiah. Hehehe, kalau karya yang lain mungkin ada, banyak!

Kedua. para siswa yang datang ini optimis semua. Mereka yakin bisa jadi juara, baik juara I, Juara II, Juara III, dan juara Harapan. Juara harapan ini maksudnya selalu berharap bisa jadi juara. Intinya para siswa punya niat untuk selalu melakukan yang terbaik dan menjadi siswa yang terbaik pula, di sekolah, di kabupaten, malah kalau ada rezeki bisa jadi yang terbaik se Indonesia. Beda hal dengan para guru pembimbingnya, hehehe, "jadi guru biasa ajalah, kalau terlalu aktif atau banyak ide, nanti akan dikasih banyak tugas tambahan", begitu sebagian besar bisikan otak kecil para guru. Maka banyaklah para guru yang cukup ngajar aja, atau tugas-tugas pokok saja. Biar gak keluar dari zona aman.



Ketiga, para siswa kita selalu siap bila telah dipilih. Siap untuk berkorban waktu, belajar demi OSN ini. Siswa terpilih jadi peserta OSN pasti memikul beban yang lebih dibandingkan teman-temannya. Para siswa terpilih ini bekerja lebih, karena kerja lebih mereka dalam belajar maka mereka juga punya ilmu lebih, punya pengalaman lebih, punya teman lebih, dan juga dapat kasih sayang lebih dari guru pembimbing.Andai, para gur di sekolah ku semua mau berbuat lebih, secara terus menerus, pastilah kasih sayang para kepsek akan diberikan juga lebih besar lagi. Tambah insentif bukan hal yang mustahil. Tapi ada syaratnya, kepala sekolah juga jangan mau ketinggalan untuk melakukan yang terbaik juga. Kalau enggak, malu lah sama siswanya.

Guru harus terus belajar selama masih mau mengemban tugas mengajar. Guru pembelajar menjadi syarat penting seorang guru masuk dalam system. Sistem pendidikan yang bertugas memfasilitasi para siswa menjadi dirinya sendiri. Dengan segala kekhasan pada setiap individu siswa, sudah selayaknya guru berani untuk tetap belajar sepanjang hayat. jadilah guru pembelajar, kelak kita bisa menghasilkan siswa yang Juara.

salam OSN 2015

Selasa, 10 Februari 2015

Hari butuh energi

Pagi ini saya berangkat meninggalkan RSUD Aceh Tamiang menuju kota Peureulak Aceh Timur. Jam 5 pagi lewat sedikit, saya bergerak dengan Honda plat merah milik pemerintah Aceh. Perjalanan pagi yang sangat segar sekali udaranya mengajak saya singgah di Mesjid Tualang cut, sholat subuh dan rehat sejenak sambil mengirimkan beberapa sms rindu untuk isteriku tercinta (melankolis dikit lah, jangan serius melulu).

Selesai shalat saya segera melanjutkan perjalanan yang masih kira-kira 85% lagi jarak tempuhnya. Matel hujan kuning tua pun harus saya kenakan, hujan tak lagi mau menunggu saya sampai di rumah, iapun turun sepanjang perjalanan, mulai dari tualang cut hingga ke Alu Lhok di Peureulak Timur. Pukul 8 lewat 5 menit saya pun tiba di rumah.Tak terasa ternyata belum ada seteguk air dan sebutir nasi pun yang masuk dalam perut saya. Seperti sedang puasa saja rasanya. Hehehe.

Saya pun bersiap, mandi, dan tancap gas kembali ke Peureulak barat. Di peureulak barat singgah di 2 tempat. Pertama di SMPN 1 Peuruelak barat, dan kedua di SMKN 1 Peureulak. Saya pun menyempatkan berdiskusi dengan Pak Feri, yang kebetulan sedang jaga pintu pagar sekolah. Piket pagi yang unik, karena ada banyak kejadian lucu. Termasuk siswa yang telat tetapi takut masuk ke sekolah dan memilih kabur di depan kami. Mereka 3 orang dalam satu sepeda motor. Tak malu untuk meninggalkan sekolah karena terlambat. Yah begitulah, sebagian siswa sekarang tidak fair play. Banyak yang mau enak-enaknya saja datang ke sekolah. Tak tau aturan lagi, mana yang boleh dan mana yang tidak.

Sejenak dengan pak Fery, datang lah bu Helvi, salah seorang guru yang ingin berkonsultasi tentang PTK nya. Maklum, dia mau naik golongan katanya dalam tahun ini. PTK pun saya bawa, mudahan malam ini bisa diperiksa. Besok pagi pun agenda agak jauh, ke SMAN Rantu Seulamat, menjadi salah seorang pengawas ruangan.

Selesai di Alu Bu Peureulak BArat, saya kembali tancap gas menuju SMAN 1 Peureulak. Ada beberapa hal yang ingin saya klarisfikasi, terutama tentang SKP. ADa penjelasan saya yang sepertinya kurang tepat, jadi harus saya luruskan kembali dengan kepala sekolahnya. Namun, karena kepala sekolahnya sedang ada rapat di SMAN 1 Idi, maka pertemuan pun tidak bisa dilanjutkan. Digeser ke waktu lain yagn lebih tepat. Pak Kepsek ingin ikut dalam pertemuan itu juga.

Saat di simpang Ranto, saya menerima panggilan telpon dari SMKN Taman Fajar, Pak wahab ngebel, minngir kekiri dan berhenti disimpang itu, saya pun bicara sebentar dengan pak Wahab. Ketika itu pula ada yang menyentuh pundak belakang saya, "mari pak, kita minum dulu". Ah, ternyata Pak Mustafa Kepala SMPN 2 Ranto Peureulak yang menegur saya. Kami pun menuju ke warung kopi terdekat. Di sana sudah Duduk manis menunggu kami, pak Anis Kepala SMPS Dayah Amal. Seklah swasta ini jadi satu-satunya SMP di Aceh Timur yang boleh melaksanakan K-13. Luar biasa.

Pak mus membagi pengalamanya saat berurusan dengan media yang memberitakan kasus rehab sekolah lamanya, SMPN 4 Ranto Peureulak. Menarik mendengar kisah beliau. Salut saya. Maka wajar kalau sekarang pak Mus mendapatkan sekolah baru yang berada di pinggir jalan Banda Aceh - Medan, semoga bisa lebih banyak berkreasi. Teh hangat habis saya teguk, 3 potong kue khas Aceh pun telah menyusul, masuk ke dalam perut. Pengganti sarapan pagi, perut sudah terisi, saatnya saya ke tempat tugas selanjutnya SMKN Taman Fajar.

Taman Fajar, ada beberapa surat yang harus saya teken. Selesai bercengkrama dengan guru-gurunya yang ramah, saya pun segera berlalu menuju satu kelas. Ada siswa kesurupan. Yah, fenomena kesurupan ini memang menjadi salah satu pengganggu aktivitas sekolah. Beruntung tidak massal.
Keletihan badan ini tak bisa saya lawan. Letih dan ngantuk mengajak saya untuk pulang. Pukul 12.30 saya meninggalkan taman fajar, pulang, shalat zuhur, makan siang dan tidur. Hari yang butuh energy ekstra.

Sampai jumpa besok di Rantau Seulamat "OSN SMA 2015".

Kamis, 05 Februari 2015

KERJA SAMA TIM SANGAT PENTING



Upacara Bendera di sekolah masih menjadi kontroversi. Ada yang menolak pelaksanaannya dan ada juga yang mendukung. Berbagai argument pun mengalir bersahutan tentang perlu tidaknya kegiatan upacara bendera ini di setiap sekolah di Indonesia. Tulisan ini tidak bermaksud menambah perdebatan tiada akhir ini. Sebagai Plt Kepala Sekolah, saya hanya ingin menuliskan pengalaman 3 kali upacara bendera yang telah  dilaksanakan di SMKN Taman Fajar.

Senin, 19 Januari 2015 saya diminta untuk menjadi pembina upacara. Pertama kali itu saya lakukan dalam kapasitas sebagai kepala sekolah. Luar biasa, dalam pelaksanaannya begitu banyak kekurangan. Siswa yang datang telambat, pengaturan barisan peserta upacara yang belum terkordinir dengan baik, dan persoalan-persoalan teknis lainnya secara nyata masih ada. Namun pelan tapi pasti, seluruh perbaikan mulai dilakukan oleh seluruh komponen tim.

Upacara pada senin berikutnya, tanggal 16 Januari 2015, Alhamdulillah berjalan sukses. Upacara kedua yang saya ikuti di sekolah ini sudah leibh baik dari hari senin lalu. Betapa barisan sudah teratur sebelum upacara dimulai. Ada beberapa rekan guru yang aktif membantu saya, baik di dalam maupun di luar pagar. Siswa yang terlambat masih ada, namun sudah jauh berkurang.  Ya, Nampak ada perbaikan setelah tim (dewan guru) melakukan kerja secara bersama-sama. Hingga sampailah pada upacara yang ketiga.



Gambar di atas adalah petugas pengibar bendera pada upacara senin, 2 Februari 2015. Kali ini upacara jauh lebih tertib. Petugas pelaksana sudah melakukan latihan selama satu minggu. Latihan dibimbing oleh PEmbina OSIS, Ibu Megawati. Tentu saja dibantu oleh guru lain. Ada kebanggaan tersendiri tatkala melihat anak didik kita punya keberanian untuk tampil. Keberanian yang hanya mungkin didapatkan melalui praktek menjadi petugas. Dan menggerek bendera adalah tugas tersulit dalam rangakaian kegiatan upacara. Betapa tidak, hal ini menuntut adanya kekompakan 3 orang petugas.



Kegiatan upacara bendera mewakili begitu banyak latihan dan melibatkan banyak orang, guru dan siswa. Kerjasama tim di sekolah amat menentukan kualitas sebuah upacara. Jika upacara sukses, itu menandakan latihan yang dilakukan telah berhasil memberikan keterampilan bagi para petugasnya, termasuk guru yang menjadi Pembina Upacara. Sosok pembina pada Upacara Bendera kemarin mewakili kaum peremupuan. Ibu Betty Wulandari berdiri dengan percaya diri sebagai pembina upacara. Di hadapan beliau berdiri pemimpin upacara yang juga seorang siswi. Luar biasa, petugas upacara hari itu didominasi oleh kaum perempuan. Memang ada kelas pada jurusan tertentu yang sedikit murid laki-lakinya. Jadinya siswi yang kebagian sebagai pelaksana tugas.

Matahari pagi membagi sinarnya sama rata. Secara teori sinar mentari pagi bagus untuk kesehatan, pertumbuhan tulang kita membutuhkan sinar matahari pagi bila kita ingin sehat. Semoga saja rutinintas ini bisa dilaksanakan dengan rileks, menyehatkan dan bisa membangun kekompakan. Sebagai kepsek sementara, saya cuma bisa bilang "terima kasih tim, mari tingkatkan terus kerjasama di antara kita!:

Sampai jumpa di hari senin berikutnya.