OBSERVASI PENGAWAS

DIOBSERVASI ATAU MENGOBSERVASI 

Dalam kegiatan observasi kelas atau sekolah ada dua pihak yang terlibat, observer dan yang diamati. Dua pihak ini melakukan peran yang berbeda, mengobservasi dan diobservasi. Kedua peran itu berada dalam kesetaraan saat observasi dilakukan agar tujuan pelaksanaan observasi tercapai. Walaupun kenyataannya observer sering ditempatkan sebagai pihak yang lebih dibandingkan pihak yang diobservasi.

Kepala sekolah sebagai observer sering melakukan observasi dengan posisi sebagai atasan guru di kelas. Begitu juga pengawas sekolah, selalu menempatkan guru atau kepala sekolah sebagai obyek observasi. Jadinya kegiatan observasi itu kurang menyenangkan dan terkesan observasi yang dilaksanakan adalah milik observer bukan milik kedua pihak tersebut. Ada baiknya memang pengawas dan kepala sekolah melakukan kajian pustaka sedikit, minimal ada basis teori tentang pelaksanaan observasi yang baik di sekolah.

Teori-teori dan hasil penelitian tentang observasi kelas sudah banyak yang dipublikasikan, tetapi umumnya masih berbahasa Inggris.Hal ini menyebabkan terjadinya delay penyampaian informasi ke para pengawas, guru dan juga kepala sekolah di Kabupaten/Kota. Realitanya kita saat ini masih melihat adanya pengawas sekolah yang melakukan observasi mendadak kepada guru di dalam kelas. Kata teman-teman sih perlu dilakukan observasi mendadak untuk melihat kesiapan guru melakukan pembelajaran, namun kehadiran mendadak ini pula secara nyata membebani mental para guru yang terkejut dan mengalamai ketidaknyamanan profesi saat didatangai secara tiba-tiba oleh pengawas.

Bagaimanakah seharusnya kegiatan mengobservasi dan diobservasi ini kita lakukan?

Kegiatan observasi terdiri dari tiga tahap, yaitu : 1) sebelum observasi (before), 2) saat observasi (during), dan 3) setelah observasi (after). Ketiga tahapan ini harus dipersiapakan dengan baik agar dapat mencapai tujuan observasi secara optimal. Hal-hal apa saja yang harus dilakukan saat kita mengobservasi atau diobservasi dapat dilihat pada tabel perbandingan di bawah ini

Sebelum diobservasi  (Being observed)		Sebelum Mengobservasi (The observer)
1.       Persiapkan 3 hal untuk dibahas bersama observer Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dikelas, Kegiatan apa yang akan kamu lakukan dalam kelas pada hari itu. Hal apa yang kamu inginkan agar diamati oleh observer 2.       Jelaskan pada observer  Dimana posisi observer duduk yang paling kamu sukai, Apabila kamu menginginkan observer terlibat dalam kegiatan pembelajaran Kelas mana dan kapan waktu observasi yang kamu inginkan		1.       Jelaskan tujuan kegiatan observasi Untuk pengembangan pembelajaran individual? Untuk sebuah tujuan khusus (misalnya tentang prilaku) 2.       Diskusikan bersama kolega anda Apa yang akan terjadi di kelas pada hari itu (observasi) Apa yang akan diamati  Jelaskan apa yang kamu ingin lakukan selama observasi berlangsung  3.    Menjadwalkan sebuah pertemuan untuk membahas observasi tersebut

Sasat diobservasi (Being observed)		Saat Mengobservasi (The observer)
Perkenalkan observer kepada siswa Jelaskan pada siswa mengenai tujuan observasi hari ini. Jelaskan kepada siswa tentang peranan observer Setelah observasi selesai, catatlah hasil refleksi anda dan jadikan sebagai bahan diskusi dengan observer		1.      Buatlah catatan observasi  Apa saja yang dilakukan/diucapkan guru?  Apa yang dilakukan/diucapkan siswa?  2.    Catatlah kesan-kesan anda juga pertanyaan-pertanyaan yang ingin anda ajukan; misalnya:  Apakah ada cara lain untuk menyajikan konsep yang diajarkan pada hari itu? Sepertinya semuanya jelas, tetapi mengapa siswa terlihat bingung?  3.     Catatlah interval waktu apa yang kamu amati dalam buku catatan. 4.       Berpartisipasi di dalam kelas hanya jika diminta melakukan sesuatu oleh guru yang diamati pada saat itu.

Setelah diobservasi (Being observed)		Setelah Mengobservasi (The observer)
1.       Bersama observer, merekonstruksi apa yang terjadi di dalam kelas 2.       Pikirkanlah tujuan pembelajaran di kelas (secara umum) dan sesi kelas yang telah diboservasi. 3.       Siapkan bahan untuk dijelaskan Apa yang kamu anggap sudah baik Apa yang masih ingin anda perbaiki Apakah ciri khusus kelas tersebut 4.       Mintalah penjelasan-penjelasan khusus dan saran-saran yang membangun		1.       Bersama guru, merekonstruksi apa yang terjadi di kelas 2.       Mintalah rekan anda untuk menjelaskan: Apa yang dirasakannya sudah berjalan dengan baik? Hal apakah yang ingin diperbaikinya? Apa ciri khas kelas tersebut? 3.       Dengarkanlah penjelasan rekan anda 4.       Berikan ulasan dan sampaikan hasil evaluasi pengamatan anda 5.       Akhirnya, berikanlah saran-saran konstruktif pada guru.

(School Inspection and Self-Evaluation, 2006; hal 150)

Tiga tahapan observasi yang mungin bisa menginspirasi kita semua mampu melakukan observasi atau siap diobservasi. Tentu saja tiga tahapan ini masih bisa ditambah-kurangi sesuai dengan keadaan dan selera kita tanpa mengurangi makna pelaksanaan observasi itu sendiri. Satu keinginan lainnya dari penulis adalah hendaknya observasi kelas bisa menjadi kegiatan yang menyenangkan bagi semua pihak yang terlibat di dalamnya...semoga bermanfaat..

KOMPETENSI SUPERVISI AKADEMIK

OBSERVASI KELAS DALAM SUPERVISI AKADEMIK

Tidak banyak guru yang nyaman mendengar kata "Supervisi Akademik", atau sering juga dikenal dengan istilah baku lainnya yaitu "observasi kelas" oleh Kepala Sekolah atau Pengawas Sekolah. Ada saja koreksi dari teman-teman guru yang pada akhirnya tidak menghendaki diobservasi kelasnya. Supervisi akademik seolah menjadi barang aneh yang menakutkan serta dipersepsikan tidak memberi manfaat secara akademis bagi peningkatan kinerja guru di sekolah sehingga selalu berujung pada penolakan. Walaupun ada juga yang tidak menolak 100%, namun meminta tidak diobservasi hari ini dan menyatakan baru siap diobservasi besok saja. Apa yang terjadi, besoknya pengawas ada rapat di dinas, kebetulan pula kepala sekolah ikut diundang. Aman..hehehe.

Dalam Lampiran Permen Diknas nomor 13 tahun 2007, Dimensi Kompetensi 4 "Supervisi", pada kompetensi kedua dituliskan "Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat." Artinya, setiap Kepala Sekolah diharapkan dapat melakukan supervisi kelas untuk memantau kinerja guru di dalam kelas pada saat pembelajaran berlangsung. Sedangkan Pengawas sekolah juga diwajibkan melakukan supervisi itu sesuai dengan persyaratan Kompetensi 4.4 yang berbunyi "Memantau pelaksanaan pembelajaran/bimbingan dan hasil belajar siswa serta menganalisisnya untuk perbaikan mutu pembelajaran/bimbingan tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah menengah yang sejenis." Hal ini sesuai dengan apa yang tertera pada Permen Diknas Nomor 12 Tahun 2007.

Chairudin, S.Pd. Tim observasi kelas seksi dokumentasi

Dilihat dari 2 Peraturan itu, bila tidak ada supervisi akademik atau observasi kelas dilakukan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah, maka dapat dikatakan keduanya telah melanggar perintah negara. Wah ngeri betul!!! Lalu, pertanyaan yang paling mendasar adalah kenapa bisa begitu? Pelik sekali rasanya! Mengapa semua ini terjadi di dunia pendidikan kita? Jawabannya mungkin sangat beragam, tapi pada postingan kali ini saya ingin memberikan pengalaman tentang bagaimana melaksanakan observasi kelas menjadi sesuatu yang tidak lagi menakutkan, bahkan cenderung dinantikan oleh rekan guru di sekolah.

Sejujurnya, tugas Observasi kelas memang bukan pekerjaan ringan. Kalau mekanismenya tidak jelas, tentu guru wajar melakukan penolakan. Semestinya ada kesepakatan pada beberapa hal sebelum kita melakukan observasi kelas, antara lain:

1. aspek apa yang akan diobservasi?
2. siapa yang bertanggung jawab terhadap proses?
3. apakah tipe data yang ingin dikumpulkan pengamat?
4. siapa yang bertanggung jawab menganalisis dan menginterpretasikan data?
5. kemana hasil observasi dilaporkan?

(Richard Sagor : Guiding School improvement with action research, 2000)

Kunjungan kelas oleh Kadis Pendidikan Aceh Timur

Inti jawaban dari pertanyaan tentang hambatan utama pelaksanaan supervisi kelas adalah harus ada program bersama antara guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah. Di dalam program itulah dibicarakan tentang  mengapa sekolah perlu melakukan observasi kelas. Selanjutnya, dibahas secara detail apa manfaat observasi kelas itu untuk guru. Nah, apabila program ovservasi kelas itu dilakukan dalam rangka pengamatan untuk kepentingan pelaksanaan tindakan kelas yang dilakukan guru, maka justru guru lah yang akan mengundang pengawas atau kepala sekolah sebagai observer di kelasnya. Itu yang saya lakukan di SMA Negeri Unggul Aceh Timur tahun 2008 sampai dengan 2009.

Tahapannya adalah sebagai berikut:

1. Buatlah pelatihan pertama tentang Penelitian Tindakan pada pertengahan semester ganjil. Outputnya adalah guru mampu membuat sebuah judul penelitian tindakan yang akan dilakukan pada semester genap. Waktu pelaksanaan pertemuan setelah UTS berlangsung.
2. Lanjutkan dengan pelatihan kedua. waktunya adalah setelah pembagian raport (pada saat libur semester ganjil). Target dari pelatihan ini adalah guru mampu membuat proposal.
3. Setelah proposal penelitian tindakan siap disusun oleh guru, kepala sekolah tinggal menugaskan saja wakil kepala sekolah bidang kurikulum untuk membuat daftar supervisi kelas yang harus juga disesuaikan dengan rencana penelitian yang akan dilakukan oleh guru.

Observasi kelas : Ibu Ifa Ridha Rahayu, S.Pd.I, guru Fisika

Maka pada saat masuk semester genap, guru-guru secara mental sudah siap untuk menerima observer di kelasnya. Jadi dapat kita katakan proses ini adalah pelaksanaan observasi kelas berdasarkan penelitian tindakan kelas milik guru. Saya punya pengalaman dan keyakinan yang kuat apabila semuanya dibicarakan dan diputuskan bersama oleh guru, pelaksanaan dan hasil observasi akan jauh lebih baik.

Terakhir, hendaknya hasil observasi kelas itu didokumentasikan dengan baik dan dilaporkan kepada kepala sekolah. Sehingga dapat dijadikan patokan bagi guru dan kepala sekolah untuk perbaikan kualitas kinerja di masa mendatang. Demi memuaskan rekan-rekan guru, kepala dan pengawas, tanpa memohon ijin kepada kepala sekolah dan rekan-rekan di SMA Negeri Unggul Aceh Timur, kali ini saya akan lampirkan satu dokumen hasil observasi kelas yang kami lakukan pada tahun 2009 di SMA Negeri Unggul Aceh Timur. Terima kasih kepada warga SMA Unggul Aceh Timur atas dukungan bagi pencapaian kerja kita bersama saat itu dan di masa depan. Terima kasih

wassaslam

Contoh Laporan Hasil Observasi Kelas berbasis PTK